PartenairesNewspaper WordPress Theme
FinanceGagner de l'argentLes grands enfants de l'école primaire ont besoin d'une aide profonde après...

Les grands enfants de l’école primaire ont besoin d’une aide profonde après les échecs de la pandémie

Ils étaient les enfants les plus perturbés par la pandémieceux qui apprenaient encore à écrire leur nom et à lacer leurs chaussures lorsque les écoles ont fermé au printemps 2020.

Aujourd’hui, ils sont les grands enfants des écoles primaires des États-Unis. Beaucoup d’entre eux ont besoin d’une aide profonde surmonter les effets de la pandémie.

Pour rattraper leur retard, les écoles ont déployé un un large éventail de stratégies. Et parmi certaines nouveaux élèves de quatrième annéeil y a des signes encourageants de progrès. Mais à mesure que cette génération progresse, nombre d’entre eux auront besoin d’un soutien supplémentaire en lecture que les écoles n’ont pas l’habitude de fournir aux élèves plus âgés.

Au-delà de la troisième année, de moins en moins d’enseignants connaissent comment aider les élèves Elizabeth Albro, cadre à l’Institut des sciences de l’éducation, l’organe de recherche indépendant du ministère américain de l’éducation, a déclaré que les élèves qui n’ont pas les compétences de base en lecture n’ont pas besoin d’être aidés.

Enseignants de collège et de lycée ne s’attendent pas à devoir apprendre aux enfants à lire”, a déclaré M. Albro.

Au niveau national, les élèves ont subi de profonds revers d’apprentissage en lecture et en mathématiques. mathématiques pendant la pandémie. Les élèves de troisième année de l’année dernière, les enfants qui étaient en maternelle lorsque la pandémie a commencé, ont perdu plus de terrain en lecture que les enfants des classes supérieures et ont mis plus de temps à rattraper leur retard. Grâce aux fonds fédéraux d’aide en cas de pandémie, les systèmes scolaires ont ajouté du temps de classea fait appel à des tuteurs, a formé des enseignants en l’enseignement de la phonétique et ont trouvé d’autres moyens d’offrir un soutien supplémentaire aux lecteurs en difficulté.

❤️️ Ca peut vous plaire aussi ❤️️ :  Résultats du match : Fabian Ruiz éclabousse les espoirs de Troyes. Rejoignez-nous pour suivre le match.

Mais même après plusieurs années de redressement, une analyse des résultats des tests de l’année dernière par la NWEA a révélé que l’élève moyen aurait besoin de l’équivalent de 4,1 mois supplémentaires d’enseignement pour rattraper les niveaux de lecture pré-COVID.

Le seul point positif concerne les nouveaux élèves de quatrième année, qui ont réalisé des progrès supérieurs à la moyenne et qui auront besoin d’environ deux mois de cours de lecture supplémentaires pour rattraper leur retard. Karyn Lewis, qui dirige une équipe de chercheurs en politique de l’éducation à la NWEA, les a décrits comme “un peu moins mal lotis”.

Le système scolaire de Niagara Falls, New YorkLe district de Niagara Falls (New York) a obtenu des résultats similaires, a déclaré Marcia Capone, administratrice de l’évaluation du district. Le district a engagé des spécialistes de la lecture supplémentaires, mais Marcia Capone a déclaré qu’il faudra du temps pour que les élèves en difficulté soient à niveau.

“Je ne pense pas que ce soit sans espoir, mais ce n’est pas quelque chose qui va se produire, disons, dans trois ans”, a déclaré Marcia Capone.

Le problème pour les enfants qui ne maîtrisent pas la lecture avant le CE2 : l’école devient d’autant plus difficile que la lecture devient le fondement de tout le reste.

Les écoles ont une longue expérience des élèves plus âgés qui ont des difficultés. Même avant la pandémie, seul un tiers environ des élèves de quatrième année obtenaient des résultats satisfaisants en lecture dans le cadre de l’évaluation nationale des progrès de l’éducation, connue sous le nom de “bulletin de notes de la nation”.

Mais la pandémie a aggravé la situation, en particulier pour les élèves à faibles revenus et les enfants de couleur.

❤️️ Ca peut vous plaire aussi ❤️️ :  Les prix du gaz en Europe se préparent à baisser en raison d'un début d'hiver clément

C’est pourquoi certaines écoles ciblent des élèves de classes supérieures avec le programme ” science de la lecture, une initiative visant à adopter des stratégies de lecture fondées sur la recherche et basées sur la méthode phonétique. Selon un rapport publié en juillet par l’Institut Albert Shanker, un organisme non partisan, de nombreuses nouvelles lois approuvant l’approche fondée sur la méthode phonétique s’adressent aux élèves au-delà de la troisième année d’études.

En Virginie, par exemple, une loi signée en mars prévoit une aide supplémentaire pour les lecteurs en difficulté jusqu’à la huitième année. Il s’agit de l’un des efforts les plus agressifs à ce jour.

“Les auteurs du rapport Shanker reconnaissent implicitement que l’amélioration de la lecture doit porter sur un plus grand nombre d’années scolaires et que les difficultés de lecture ne s’arrêtent pas nécessairement en troisième année.

Cela nécessitera un changement majeur. Historiquement, la phonétique et l’aide au décodage des mots ont progressivement disparu dans les classes supérieures.

La plupart des professeurs d’anglais à ce niveau ne sont pas plus préparés à apprendre à lire à un élève qu’un professeur de mathématiques ne le serait, a déclaré Miah Daughtery, qui milite en faveur d’un enseignement efficace de la lecture et de l’écriture pour l’organisme de recherche NWEA.

“Ils sont préparés à enseigner des textes”, a-t-elle déclaré. “Ils sont préparés à enseigner la littérature, à analyser les idées, l’art, la structure de l’histoire, à établir des liens.

Les fonds fédéraux d’aide à la lutte contre la pandémie qui ont soutenu les efforts de redressement scolaire de nombreuses écoles seront bientôt épuisés, ce qui rend certains experts moins optimistes.

“Dan Goldhaber, de l’American Institutes for Research, a déclaré : “Nous avons dépassé le stade où nous sommes susceptibles d’assister à un rebond rapide.

❤️️ Ca peut vous plaire aussi ❤️️ :  Quelles sont les modifications apportées aux transports ?

Selon Tonya Perry, vice-présidente du Conseil national des professeurs d’anglais, les enseignants signalent qu’il leur faut plus de temps pour assimiler les matières. Certains systèmes scolaires se tournent vers des programmes qui décomposent les matières de niveau scolaire en plusieurs niveaux de lecture, de façon à ce que les lecteurs forts et faibles puissent toujours apprendre les concepts, a-t-elle déclaré.

“Nous devons maintenant passer plus de temps à construire les bases de ce que nous demandons aux élèves de faire”, a-t-elle déclaré.

Au début de la pandémie, certains élèves ont redoublé. Mais il ne s’agissait là que d’une solution à court terme, souvent adoptée à contrecœur en raison des inquiétudes concernant les effets sur la vie sociale et l’avenir scolaire des enfants. L’année dernière, le nombre de suppressions d’années d’études avait de nouveau tendance à baisser.

L’une des choses que les enseignants peuvent faire est de moins recourir à la lecture silencieuse en classe et d’organiser plutôt des activités en petits groupes dans lesquels les lecteurs forts et faibles peuvent être regroupés, a déclaré Mme Daughtery.

Lewis, de la NWEA, a déclaré qu’il ne fallait pas en déduire que les enfants du COVID étaient irrécupérables.

Le message doit être le suivant : “Nous faisons ce qu’il faut : Nous faisons ce qu’il faut. Nous n’en faisons tout simplement pas assez”, a-t-elle déclaré. “Et nous devons intensifier nos efforts et ne pas relâcher notre attention de sitôt.

___

Les rédacteurs de l’Associated Press Brooke Schultz à Harrisburg (Pennsylvanie), Carolyn Thompson à Buffalo (New York) et Bianca Vázquez Toness à Boston ont contribué à ce rapport.

Retour à l’accueil Worldnet

Mettre une note à ce post
Abonnez-vous à la newsletter (gratuit)

Rejoindre la newsletter gratuitement

OBTENEZ UN ACCÈS COMPLET EXCLUSIF AU CONTENU PREMIUM

SOUTENIR LE JOURNALISME À BUT NON LUCRATIF

ANALYSE D'EXPERTS ET TENDANCES ÉMERGENTES EN MATIÈRE DE PROTECTION DE L'ENFANCE ET DE JUSTICE JUVÉNILE

WEBINAIRES VIDÉO THÉMATIQUES

Obtenez un accès illimité à notre contenu EXCLUSIF et à nos archives d'histoires d'abonnés.

Contenu exclusif

Article récents

Plus d'articles