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Les élèves ‘sentinelles’ veillent pour prévenir que les autres subissent le même sort que moi

« Je ne veux pas qu’il leur arrive la même chose qu’à moi » : Les élèves « sentinelles » veillent

En évoquant leur vécu parfois douloureux, beaucoup d’élèves se sont engagés dans la lutte contre les discriminations et les brimades dans les établissements scolaires, décidant de devenir des élèves « sentinelles ». Leur cri du cœur : « Je ne veux pas qu’il leur arrive la même chose qu’à moi. »

Présentation des élèves « sentinelles »

Les élèves « sentinelles » sont des jeunes qui, ayant été témoins ou victimes de harcèlement dans le passé, ont décidé de s’engager pour prévenir ce phénomène dans leur établissement. Ils sont le pilier d’un dispositif initié par le ministère de l’Éducation Nationale pour lutter contre toutes les formes de violence à l’école, en dialoguant ou en confiant leurs ressentis à un adulte de confiance.

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Le rôle d’une sentinelle

Le rôle d’une sentinelle est avant tout préventif. Ces élèves sont formés pour détecter toute forme de violence ou de brimade, pour intervenir directement si nécessaire et pour informer les personnels de l’établissement. Ils sont là pour veiller à ce que personne ne se retrouve seul face à ses problèmes. Ils sont ainsi animés par une volonté : « Je ne veux pas qu’il leur arrive la même chose qu’à moi. »

Entraînement et soutien pour les élèves « sentinelles »

Pour assumer ce rôle d’une grande importance, les élèves « sentinelles » bénéficient d’une formation spécifique. Ils apprennent à identifier les situations problématiques, à utiliser les bons mots pour apaiser et aider les élèves en difficulté, et à savoir quand il est nécessaire de faire appel à un adulte. Ils sont également soutenus par une équipe pédagogique qui les guide et les conseille dans leur démarche.

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L’efficacité des élèves « sentinelles »

Les premiers retours montrent une nette diminution des actes de harcèlement dans les établissements qui ont adopté ce dispositif. Les élèves « sentinelles » par leur écoute et leur intervention contribuent à instaurer un climat de confiance et de respect. « Je ne veux pas qu’il leur arrive la même chose qu’à moi », c’est donc le leitmotiv de ces élèves engagés pour une école plus bienveillante.

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